Institut Médico-PROfessionnel
Institut Médico-Educatif
Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique

N° CNIL 1503604

AUTORISATION / HABILITATION

Autorisation au titre de l’Annexe XXIV en date du 23 Avril 2002
Capacité : 112 places :

90 places, garçons et filles de 12 à 20 ans, en Section IME
22 places, garçons et filles de 14 à 20 ans, en Section ITEP

Habilitation Protection Judiciaire de la Jeunesse, par arrêté du 2 Novembre 1998 :

* Assistance Éducative : Article 375 et suivants du Code Civil
* Jeunes majeurs : Décret 75-96 du 18 Février 1975

POPULATION

Internat – Semi-internat

Section I.M.E. : jeunes de 12 à 20 ans présentant des déficiences intellectuelles légères associées à des troubles de comportement et de la personnalité, accompagnés suite à une notifification de la MDPH.

Section I.T.E.P. : jeunes de 14 à 20 ans dont les manifestations et les troubles du comportement rendent nécessaire, malgré des capacités intellectuelles approchant de la normale, la mise en oeuvre de moyens médico-éducatifs adaptés pour le bon déroulement de leur scolarité et de leur formation professionnelle. Accompagnement sur notification de la MDPH.

FINANCEMENT

Dotation dans le cadre du Contrat Pluriannuel d'Objectifs et de Moyens Mutualisés signé le 8/11/2007 avec la DDASS (financement Sécurité Sociale).

OBJECTIFS

L’objectif général de l’établissement est essentiellement de contribuer au développement et à l’épanouissement d’adolescent(e)s présentant, à un moment donné de leur existence, des difficultés d’adaptation liées à une déficience intellectuelle et/ou des troubles de la personnalité et du comportement risquant d’hypothéquer ou de compromettre leur vie d’adulte ainsi que leur insertion professionnelle ultérieures.

L'Etablissement élabore son action et met en oeuvre des moyens dans le cadre de Projets Personnalisés d'Accompagnements, contractualisés avec l'usager et ses représentants légaux, à partir des objectifs suivants :

• Dispenser une formation professionnelle et une scolarisation appropriées quant aux pédagogies en lien avec notre réseau partenarial d'environ 40 entreprises et notre réseau "formation adaptée" ,

• Assurer une action éducative soutenue et les soins nécessaires tant à l'interne qu'à l'externe,

• Aider à la construction de l’identité individuelle et sociale du jeune en lien avec sa famille,

• Développer la capacité de socialisation et la citoyenneté, entre autres, par acceptation d’un certain nombre de règles de vie collective, en respectant son intimité et son intégrité et lui permettant de s’inscrire dans la cité ;

• Soutenir la scolarité des adolescent(e)s dont la situation de handicap est compatible avec un maintien en milieu ordinaire et contribuer à la construction et au «suivi» d’un parcours scolaire et de formation individuel adapté.

L’ensemble de ces actions se construit en lien étroit avec les titulaires de l’autorité parentale.

ACTIONS

Les activités éducatives
Elles concernent la construction de la personnalité et la préparation à la formulation du projet du jeune.
Elles favorisent l’identification et l’appropriation d’un lieu de vie, permettant ainsi l’accès à l’autonomie quotidienne et sociale.
L’aide à l’adaptation à la vie collective doit également développer la communication et faire émerger des centres d’intérêts pour le jeune, afin de préparer et faciliter son intégration sociale.

Les activités professionnelles :
La formation professionnelle polyvalente (horticulture, cuisine-restauration, menuiserie, peinture, décoration, maçonnerie, service électro-ménager recyclage, métallerie-soudure, mécanique auto, magasinage, ) comprend l’apprentissage de gestes professionnels et la maîtrise des techniques, l’acquisition d’habitudes de travail et de comportements professionnels.
Elle est complétée par la réalisation de chantiers qui ont valeur d’exercices pratiques mais également de mise en condition dans un contexte réel.
Des stages en entreprise ont pour but de confronter le jeune à la réalité du monde du travail et de ses contraintes, de tester ses compétences et ses acquis en situation, de faire le point sur ses possibilités d’adaptation.
Lorsque le projet professionnel du jeune se précise, il lui est proposé une formation en alternance afin que l’apprentissage se poursuive au plus près des réalités de l’entreprise.
La formation professionnelle aboutit pour chaque jeune à la constitution d’un carnet de compétences qu’il peut faire valoir auprès des employeurs. L’IMPro travaille en lien avec l’AFPA avec laquelle l’ACSEA a signé une charte.

Les activités pédagogiques :
Elles aident le ou la jeune adolescent(e) à découvrir, comprendre et s’approprier le monde qui l’entoure en lui fournissant les outils adaptés : lecture, écriture, numération, calcul, raisonnement, analyse, réflexion.
Si les pédagogies différenciées proposées visent l’acquisition de savoirs et de savoir-faire, elles nécessitent aussi un travail déterminant sur le comportement qui conditionne l’accès aux apprentissages.
Ainsi, les pratiques conjuguent apports cognitifs, restauration narcissique, apprentissage du plaisir différé et éducation à la citoyenneté. L’informatique fait partie des supports et méthodes pédagogiques visant les apprentissages.
Le champ didactique recouvre les activités des domaines français, mathématiques, et monde actuel.

L’éducation physique et sportive :
3 heures hebdomadaires d’éducation sportive sur le temps de l’école auxquelles s’ajoutent les séances d’entraînement aux sports individuels ou collectifs. L’éducation sportive offre la possibilité aux jeunes d’évoluer dans leur relation à autrui, dans la prise de conscience et la maîtrise de leur corps.

Ateliers ressources :
Avec comme supports le numérique, la poterie, le graphisme, la musique. Ces ateliers permettent aux jeunes, en individuel ou à très faibles effectifs, de trouver d’autres médiations dans le cadre de leur projet personnalisé d’accompagnement.

MODE DE PRISE EN CHARGE

Internat

• 4 pavillons : 47 adolescent(e)s de 14 à 20 ans

• Unité de Soutien à l'Intégration (U.S.I.) : 12 jeunes de 12 à 20 ans en situation de scolarisation externe

• Foyer d’Harcourt : 12 jeunes de 17 à 20 ans en voie d'autonomie (studios dans le Foyer et en ville).

• SERvice d'Autonomie Sociale (SERAS) : 7 jeunes de 17 à 20 ans en situation d'autonomie sociale.

Semi-Internat

• 34 jeunes répartis en 3 groupes

SECTEURS D’INTERVENTION

Les adolescent(e)s accueillis à l’internat sont issus majoritairement du Calvados. Peuvent être également reçus des jeunes de la Basse-Normandie (Orne et Manche) ainsi des départements limitrophes (Eure…).
Les adolescents du semi-internat résident dans un périmètre de 30 kms autour de l'Etablissement, ils utilisent les transports collectifs publics.